ESWI智慧教育學校聯(lián)盟成功舉辦“智慧課堂觀摩交流”活動

隨著科技發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育教學面臨新的挑戰(zhàn)和機遇，推動信息技術(shù)與教育教學的融合創(chuàng)新既是順應(yīng)時代發(fā)展的需要，也是教育改革的重要方向。為加強ESWI智慧教育學校聯(lián)盟成員校的交流與合作，推進智慧課堂實踐研究，提高教師應(yīng)用技術(shù)賦能教育的能力，促進成員校共同提升，由ESWI智慧教育學校聯(lián)盟主辦、湖北仙源學校承辦的“智慧課堂觀摩交流”活動（初中）于9月26日順利開展。

? ? ? ? 活動上午，仙源學校和鶴壁科達學校的物理、語文教師在教室展示智慧課堂，下午在會議室進行說課評課和研討交流兩個環(huán)節(jié)，并特邀仙桃市教育科學研究院的羅辰與鄧蒔兩位研究員為評課專家。此外，貴州三聯(lián)教育集團總校丁雄波校長、貴州畢節(jié)三聯(lián)學校劉小兵校長也帶隊也參與了此次活動。

? ? ? ? 鶴壁科達學校徐素娜老師執(zhí)教的《白楊禮贊—寫作手法》，以ESWI智慧課堂為重要工具，以問題導(dǎo)學、自主鉆學、同伴互學、微課助學、以評促學、精準幫學為核心策略，通過朗讀、聯(lián)讀、悟讀三個學習過程，利用教材與數(shù)字化資源學習寫作手法，通過討論展示感悟?qū)懽魇址?，借助寫作任?wù)應(yīng)用寫作手法，提高了學生語文素養(yǎng)與學習能力，貫徹了“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，體現(xiàn)了技術(shù)助力學生個性化學習的作用。

? ? ? ? 仙源學校唐玉娥老師的授課內(nèi)容是《紅星照耀中國》整本閱讀。唐老師為學生創(chuàng)設(shè)了參觀紀念館的真實情境，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計了三個情境任務(wù)，借助ESWI智慧課堂為學生推送學習資源，組織搶答、抽答、PK、展示等活動。整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，活動豐富，技術(shù)應(yīng)用合理有效，學生主體地位得到完美體現(xiàn)。

? ? ? ? 鶴壁科達學校張伊琳老師帶來的是新授課《光的折射》。張老師以生活常見現(xiàn)象作為導(dǎo)入，以ESWI智慧課堂為載體為引導(dǎo)學生學習過程，以學生“自主、合作、探究”為主要學習方式，通過學生展示、測試診斷學習效果。充分調(diào)動學生的學習主動性、積極性，引導(dǎo)學生深度學習，鼓勵學生大膽展示，教學效果顯著。

? ? ? ? 最后是仙源學校王建老師執(zhí)教的《聲音的特性》。王老師利用ESWI智慧課堂資源形式多樣、師生互動方便、數(shù)據(jù)精準等優(yōu)勢，組織學生自學、合作實驗、成果展示、問題搶答等活動，突出學科特點，樹立學習自信，培養(yǎng)學生動手實踐和解決問題的能力。

? ? ? ? 下午，活動嘉賓來到會議室進行說課、評課。語文、物理兩組教師分學科進行說課，王瑞娜校長、羅辰研究員、鄧蒔研究員、劉小兵校長依次評課，稱贊這四節(jié)展示課亮點頗多，教學方式靈活多樣，學生興趣十足、熱情高漲，注重新課標的落實，面向全體學生培養(yǎng)核心素養(yǎng)，實現(xiàn)了技術(shù)賦能下的智慧課堂教學理念。評課嘉賓還真誠的鼓勵年輕教師要繼續(xù)深入研究新課標，學習新技術(shù)，留心細節(jié)，注意規(guī)范，追求完美。

? ? ? ? 最后是研討交流環(huán)節(jié)。三個學校的老師就重難點把握、資源選取、活動設(shè)計、示范講解、技術(shù)應(yīng)用等方面展開熱烈討論，大家各抒己見，毫不保留，提出了多個新穎可行的建議與方法。武身月校長表達了此次活動成功舉辦的喜悅，勉勵老師發(fā)揚嚴謹、務(wù)實的精神，做好探討、研究，抓好課堂這個戰(zhàn)場。

? ? ? ? 本次智慧課堂觀摩交流活動取得圓滿成功，達到預(yù)期的效果，不僅促進聯(lián)盟兄弟校在交流碰撞中有所收獲，還彰顯了聯(lián)盟示范引領(lǐng)、宣傳推廣的作用。

? ? ? ? ESWI智慧教育學校聯(lián)盟作為教育部教育信息化教學應(yīng)用實踐共同體項目之一，成員校遍及近20個省市，有能力，也有責任舉辦這樣的活動。希望未來有更多學校加入這個大家庭，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，共同探究智慧課堂發(fā)展之路，為國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動添磚加瓦。