——ESWI智慧教育學校聯(lián)盟3所成員校赴京參加研討會
? ? 3月23—24日，由北京師范大學教育教學部、北京人工智能與教育融合應用創(chuàng)新研究基地主辦的“科技賦能 精準教學”智慧教育理論與實踐研討會在北京市延慶第四中學召開。共有來自全國數(shù)百所學校的校長、教師參加了這次會議。ESWI智慧教育學校聯(lián)盟成員校湖北省仙源學校鐘偉、安徽省阜陽第一中學陳華、河南省?？h科達學校杜靈芝等3所學校校長受邀參會。
（前排左一：安徽省阜陽第一中學陳華校長；左二：河南省?？h科達學校杜靈芝校長；左三：湖北省仙源學校鐘偉校長；左四：北京師范大學李玉順教授）
? ? ? ? 研討會以“科技賦能 精準教學”為主題，通過觀摩課、特邀報告、圓桌研討等形式展開，特別邀請在智慧教育、學習科學、大數(shù)據(jù)數(shù)字化技術與教育融合等領域的專家學者展開深入研討。
? ? ? ? 3月24日，3位校長共同參加由北京師范大學教育學部教育技術學院李玉順教授主持的，以“智慧課堂實踐一路徑、經驗與挑戰(zhàn)”為主題的圓桌會議，并分別基于已有探索實踐經驗與有效案例，從學校改革與發(fā)展立場出發(fā)，建言智慧課堂的發(fā)展策略、創(chuàng)新技術應用，得到與會專家及友校同仁的認可與好評。
? ? ? ??？h科達小學杜靈芝校長以《智慧教育課堂的經驗與挑戰(zhàn)》為題，結合學校信息化智慧教學推進過程中的經驗，從“轉變教學理念、提高自學能力、培養(yǎng)學習方法”三方面做了介紹，學校以信息化教學終端支撐下“6131教學法”實踐探索為杠桿，構建新的教育教學理念，賦能新型教與學方式的變革研究，撬動教育整體變革，提升學生自主學習能力，讓因材施教個性化發(fā)展成為現(xiàn)實，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀創(chuàng)新人才奠定基礎。
? ? ? ?湖北省仙源學校鐘偉校長介紹了學校在教育信息化實踐探索過程中走過的彎路，以及如何在 “ESWI智慧教育學校聯(lián)盟”的幫扶下，課堂改革走過的從模仿、融合、完善三個階段，以及在探索總結的基礎上，構建了學校特有的課堂教學范式，實現(xiàn)從 “教為中心”到以 “學為中心”的轉變。形成校本特色的優(yōu)質教育教學資源，培養(yǎng)了一批骨干教師，提升了學校管理水平與治理能力。
安徽省阜陽第一中學陳華校長介紹了學校ESWI智慧課堂應用情況，并表示：新一代數(shù)字技術正在重塑教育形態(tài)，也改造著人類的生產、生活方式和學習、思維方式，為教育的變革與創(chuàng)新提供了更大空間。下一步，學校將進一步深入拓展智慧教育平臺在教學中的應用，不斷探索更科學高效教學考評機制。持續(xù)推進教育的數(shù)字化轉型和ESWI智慧教育平臺建設應用，切實轉變教育教學理念，提升教師信息化教學素養(yǎng)和學生的自主學習能力，持續(xù)推進學校智慧教育高質量發(fā)展。
ESWI智慧教育學校聯(lián)盟簡介：
? ? ? ? ESWI智慧教育學校聯(lián)盟成立于2016年，2018年成功申報“教育部教育信息化教學應用實踐共同體”， 現(xiàn)有員校40多所，遍布河北、河南、山東、北京、湖北、陜西、廣東、內蒙古、重慶、浙江、黑龍江等全國多個省市、地區(qū)，涵蓋小學初中和高中3個學段，惠及學生200000多人。聯(lián)盟堅持“平臺協(xié)同、資源協(xié)同、教研協(xié)同”，依托網(wǎng)絡學習空間，實現(xiàn)教學資源共建共享，優(yōu)勢互補，構建了一批涵蓋全學段的、全學科的、體系化數(shù)字資源，有效提高教師備課效率，減輕教師工作負擔。
? ? ? ? ESWI智慧教育學校聯(lián)盟作為全國18個教學應用實踐共同體項目之一，深入翻轉課堂應用模式的實踐探索，助力教育信息化改革發(fā)展，不斷總結和輸出優(yōu)秀案例和經驗，讓更多學生突破傳統(tǒng)課堂的教學模式，真正實現(xiàn)個性化自主學習。正如當今教育改革的飛速發(fā)展一樣，ESWI智慧教育學校聯(lián)盟也通過不斷探索實踐，成功實現(xiàn)了教育信息化跨時代的飛躍，向著智慧教育發(fā)展的可復制、可推廣的理想目標又進一步。
? ? ? ? 在今后，ESWI智慧教育學校聯(lián)盟將繼續(xù)秉承“智慧教育·全人發(fā)展”的核心理念，深入研究智能化智慧教育應用創(chuàng)新模式，充分利用現(xiàn)有技術優(yōu)勢，探索更高效的信息技術與課堂教學有機整合的教學模式和方法，實現(xiàn)將信息技術的教育任務和學科教學的優(yōu)化統(tǒng)一。同時繼續(xù)加強聯(lián)盟成員間的資源共享，匯聚教育信息化的優(yōu)勢力量，帶動更多的學校走上全方位、多層次的智慧課堂之路，做教育行業(yè)的先鋒實踐者，推動教育信息化2.0行動計劃落地，形成信息技術與教學的深度融合的創(chuàng)新局面。