示范觀摩展成果 共聚研討促發(fā)展
ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟智慧課堂觀摩研討會(huì)圓滿召開(kāi)(中)
2023年教育部教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體
暨ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟課堂展示觀摩研討會(huì)
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? ? ? ? 17日下午的觀摩研討活動(dòng)分別由仙源學(xué)校鐘偉校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校信息化教學(xué)改革實(shí)踐報(bào)告、教育部工程研究中心副主任北京師范大學(xué)李玉順教授關(guān)于教育數(shù)字化宏觀戰(zhàn)略和微觀課堂學(xué)習(xí)方式變革講座，以及信息化教學(xué)改革圓桌論壇與互動(dòng)交流環(huán)節(jié)組成，并特邀仙桃市教科院肖新國(guó)副院長(zhǎng)主持。
首先由ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟的主要成員單位暨本次活動(dòng)的承辦單位仙源學(xué)校的鐘偉校長(zhǎng)作《信息技術(shù)助力教育品質(zhì)提升的融合創(chuàng)新模式》的專(zhuān)題匯報(bào)。鐘校長(zhǎng)首先簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的基本情況，然后從“改變之思”、“探索之路”、“整合之果”三個(gè)方面介紹仙源學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建新型教與學(xué)的模式助推教學(xué)質(zhì)量提升的歷程。
? ? ? ? 仙源學(xué)校在“探索之路”上，歷以艱難險(xiǎn)阻，克服重重困難，主要面臨產(chǎn)品技術(shù)、資源建設(shè)、教師提升、管理考核這四座問(wèn)題之山。學(xué)校投入專(zhuān)項(xiàng)資金完善新基建，多次考查選定合作伙伴，緊貼教學(xué)實(shí)際定制新功能，解決產(chǎn)品技術(shù)問(wèn)題；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)理念、拓寬資源渠道、統(tǒng)一資源制作要求、嚴(yán)格落實(shí)集體備課，減輕教師負(fù)擔(dān)，建設(shè)校本高質(zhì)量數(shù)字化資源；統(tǒng)一思想、提升能力、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)、內(nèi)部研訓(xùn)、完善制度嚴(yán)抓落實(shí)，幫助教師解決思想與技術(shù)問(wèn)題；完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度、開(kāi)發(fā)智能化考核系統(tǒng)，減輕管理負(fù)擔(dān)，提高應(yīng)用效果，促進(jìn)了智慧課堂有秩序穩(wěn)步、扎實(shí)、有效開(kāi)展。
? ? ? ? 通過(guò)幾年的努力，仙源學(xué)校在信息技術(shù)與教學(xué)的深度整合上，取得了顯著成果。智能終端在初中年級(jí)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模常態(tài)應(yīng)用，并累積建設(shè)了高質(zhì)量的數(shù)字化課程校本資源庫(kù)，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與應(yīng)用能力普遍提升，探索出信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的“三步六環(huán)”教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量全面提升，學(xué)校連續(xù)四年中考成績(jī)穩(wěn)居仙桃市首位。
鐘校長(zhǎng)的講話，既是一次經(jīng)驗(yàn)交流，更是一次專(zhuān)題引領(lǐng)。仙源學(xué)校是ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟的一個(gè)縮影，它鮮活的案例演繹了信息技術(shù)賦能教學(xué)變革的精彩過(guò)程。
教育部工程研究中心副主任、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師李玉順教授的報(bào)告，將會(huì)議推向了高潮。
李玉順教授作報(bào)告
李教授站在數(shù)字化技術(shù)的理論前沿，介紹了教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)及其背景，并科學(xué)闡述了素養(yǎng)導(dǎo)向的教育信息化融合發(fā)展。
李教授指出：人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)正賦能教育改革邁向智能發(fā)展新進(jìn)程，未來(lái)的數(shù)字化教育將由“技術(shù)”走向“業(yè)務(wù)”。
李教授作報(bào)告
在談到素養(yǎng)導(dǎo)向的教育信息化融合發(fā)展時(shí)，李教授分析認(rèn)為課堂信息化教學(xué)是以學(xué)為中心的實(shí)踐進(jìn)程，信息技術(shù)助力課堂教學(xué)深層次變革漸行漸近，課堂教學(xué)實(shí)踐的高階化發(fā)展就是變教為學(xué)的課堂生態(tài)，現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是TPACK框架下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（即“學(xué)科”、“教學(xué)法”、“技術(shù)”），課堂教學(xué)創(chuàng)新加速教師專(zhuān)業(yè)從優(yōu)秀走向卓越的成長(zhǎng)需求。
? ? ? ? 最后，李教授強(qiáng)調(diào)面向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，理解教育信息化發(fā)展進(jìn)程、關(guān)鍵命題及其可能的突破路徑，需要開(kāi)展更有效的專(zhuān)業(yè)研究和建構(gòu)多層級(jí)開(kāi)放協(xié)同的實(shí)踐力量。智慧課堂教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)進(jìn)入到大規(guī)模、常態(tài)化教學(xué)實(shí)踐的階段，并日益和新課程改革進(jìn)程的當(dāng)下發(fā)展結(jié)合，成為素養(yǎng)導(dǎo)向育人的必然選擇！
? ? ? ? 李教授深入淺出的講解，使參會(huì)代表系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解我國(guó)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)及背景，明確素養(yǎng)導(dǎo)向的教育信息化融合發(fā)展方向和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求，學(xué)校需要繼續(xù)完善智慧校園建設(shè)，提高教師數(shù)字素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)水平，充分利用信息技術(shù)支撐學(xué)生探究式的自主合作學(xué)習(xí)，切實(shí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
圓桌會(huì)議
? ? ? ? 活動(dòng)最后，ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟成員單位仙源學(xué)校副校長(zhǎng)武身月、淇縣電教中心付景川主任、阜陽(yáng)一中副校長(zhǎng)陳華、科達(dá)教育集團(tuán)校長(zhǎng)雒顏紅，與特邀專(zhuān)家李玉順教授進(jìn)行了深入探討，就本校或本區(qū)域信息技術(shù)與教學(xué)深度融合中存在的一些問(wèn)題各抒己見(jiàn)、暢所欲言。主持人肖院長(zhǎng)作了大會(huì)總結(jié)：要推進(jìn)信息技術(shù)的新型教與學(xué)的模式探究，一要瞄準(zhǔn)一個(gè)方向，平臺(tái)選擇最重要；二要錨定一個(gè)目標(biāo)：變教為學(xué)的課堂生態(tài)；三要注重三大要素：新基建、平臺(tái)選擇、資源建設(shè)；四要狠抓四個(gè)措施：統(tǒng)一思想、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)、內(nèi)部研訓(xùn)、完善制度；五要堅(jiān)持搞好考核評(píng)價(jià)，特別是運(yùn)用大數(shù)據(jù)支撐的考核評(píng)價(jià)。
圓桌會(huì)議
? ? ? ? 黨的二十大報(bào)告中指出，要扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，教育部制定出臺(tái)了《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，旨在完善教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，提升教師利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)、能力和責(zé)任，通過(guò)啟發(fā)式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式的教學(xué)改革，培養(yǎng)孩子的良好品行、動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)，提升課程質(zhì)量。本次智慧課堂觀摩研討活動(dòng)積極響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，展示以學(xué)為中心的探究式自主合學(xué)學(xué)習(xí)新樣態(tài)，深度探討信息技術(shù)賦能素養(yǎng)導(dǎo)向的“教”與“學(xué)”的變革的有效路徑。未來(lái)，ESWI智慧教育學(xué)校聯(lián)盟將繼續(xù)發(fā)揮聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)成員單位的協(xié)作交流，積極推動(dòng)學(xué)校智慧校園生態(tài)建設(shè)，用教育數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展！
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